這次的研習心得個人版：
一、政府的配套措拖及各校及民間團體、家長的認知的仍不足，導致無法確實執行推展
有效的閱讀方案，雖然花了大筆銀子，卻流於形式華麗的嘉年華會，累死老師、
玩壞孩子的胃口。
如果要確實推展，必須要改變社會風氣，不再以考試決定一切。就這點而言，
實在是有極大的難度。但參看芬蘭、香港、日本、韓國的例子，即可得知閱讀
並不僅止於形式上的華麗、閱讀量多、活動辦得熱鬧，每天確實的執行十分鐘的效果，
更勝於以上的大而無實。
二、雖言為文學種子教師研習，並非每一位演講者皆能以實務經驗佐以理論基礎
提供教師貼切實用的經驗分享。若是單以理論來談，那不如找本書或改成文學相關資料
索取即可。這點應該在聘請講師時即需言明在先，或是更慎加選擇，才不會浪費公帑。
三、個人成長部份，擬推展閱讀設計於課程之中。這方面必需要做到身教言教，
所以個人的以身作則是十分重要的。
要推寫作投稿、推小書、推說話能力(說唱藝術、廣播），第一步就要先做自己做起。
一直覺得如果老師樂在其中，孩子們自然而然就會受到好的影響，
教育的內容也會更加豐富有意義。
所以，從現在開始，我有忙不完的事要做囉～～：）
一、政府的配套措拖及各校及民間團體、家長的認知的仍不足，導致無法確實執行推展
有效的閱讀方案，雖然花了大筆銀子，卻流於形式華麗的嘉年華會，累死老師、
玩壞孩子的胃口。
如果要確實推展，必須要改變社會風氣，不再以考試決定一切。就這點而言，
實在是有極大的難度。但參看芬蘭、香港、日本、韓國的例子，即可得知閱讀
並不僅止於形式上的華麗、閱讀量多、活動辦得熱鬧，每天確實的執行十分鐘的效果，
更勝於以上的大而無實。
二、雖言為文學種子教師研習，並非每一位演講者皆能以實務經驗佐以理論基礎
提供教師貼切實用的經驗分享。若是單以理論來談，那不如找本書或改成文學相關資料
索取即可。這點應該在聘請講師時即需言明在先，或是更慎加選擇，才不會浪費公帑。
三、個人成長部份，擬推展閱讀設計於課程之中。這方面必需要做到身教言教，
所以個人的以身作則是十分重要的。
要推寫作投稿、推小書、推說話能力(說唱藝術、廣播），第一步就要先做自己做起。
一直覺得如果老師樂在其中，孩子們自然而然就會受到好的影響，
教育的內容也會更加豐富有意義。
所以，從現在開始，我有忙不完的事要做囉～～：）
文章標籤
全站熱搜
